在中国，优秀的教育资源相当稀缺，以传统的课堂教学模式，优秀稀缺教育资源只能满足50或100人的需求，对于非本地、希望共享优秀稀缺教育资源的学生，就只能依靠远程教育方式了。另外，远程教育系统还可在时间上使优秀稀缺教育资源得到更大程度的共享。因而，远程教育系统解决的是优秀稀缺教育资源共享和在时间、空间上的利用率问题。让更多人共享优秀、稀缺的教育信息资源，令有需求的人不受地域条件、时间条件的约束都能及时使用。
为了让教育单位对远程教学系统有更多的了解，本刊专访了北京威速科技有限公司(V2 Technology Inc.，以下简称V2 )营运总裁杨丹，向大家介绍远程教育系统及其目前的一些状况。
远程教育本身体现在教育内容和内容的传输技术平台两个方面，V2侧重于提供远程教育所需的传输技术平台。V2专业从事网络多媒体和通讯软件开发及服务，提供的是远程教育传播平台产品和技术，其中，V2远程多媒体教育平台可以提供网上多媒体教室，通过这种形式实现资源共享，不同地域的学生无需奔波就能够接受到优质的网上教育。交互的功能使师生的沟通更加畅捷，改善了以往网上教室静态及单向接收的缺点。还有类似网上辅导或网上家教，即时通讯的特点使师生的沟通及时全面，而这种虚拟的过程也避免了空间的需求，无需租用教室、无需路程来往，减少了额外的时间及金钱消耗。
本刊：请谈谈国内远程教育传输技术平台发展状况和未来发展潜力。
杨丹：目前国内远程教育传输技术平台的发展还处于初级阶段。首先，远程教育本身覆盖尚有局限性，国内并未建立起覆盖全国、普及度高的资源共享平台；目前的远程教育还主要是非实时、单向形式的形式，如有的信息接受方还无法与信息发出方即时沟通、反馈信息。V2能够提供的是双向的远程教育系统。从产品技术角度来说，V2的产品可以为用户提供交互式实时教育平台。目前宽带接入服务虽然发展迅速，但就整个国内环境来说还十分有限，并非无所不在，所以，远程教育的普及还依赖于网络基础建设的更大普及。
另一方面，远程教育的发展还与国家的教育体系发展本身有关，如远程教育的需求和意识。网络技术和信息技术发展推动着远程教育的发展，现阶段，各高校均成立了网络教育中心，国家教育部门也要求这些网络教育中心具有交互功能。
因此可以看到，目前已经具备良好的计算机和网络基础和远程多媒体教育平台，对于中国这样人口众多，幅员辽阔的大国，远程多媒体教育具有巨大的发展潜力和机会。
本刊：如何推动远程教育的发展？
杨丹：一方面是提高教育部门对远程教育的重视以及对远程教育最新技术的了解，另一方面作为厂家，我们将致力于提供最好的技术支持平台。V2现在可以提供一种十分有效，功能丰富，基于互联网实现的远程教育平台，并帮助教育部门建立自有的教程教育技术平台。另外，我们V2也有一个通用的技术平台可供教育单位使用，采用我们的通用技术平台，教育单位就不需要自己建立一个独立的远程教育平台，需要时随时“租用”就可以。V2自己建立了一个这种平台，这种远程教育平台可分时段、分频道，按需租用出去。
本刊：目前市场上可供选择的远程教育技术平台都有哪些？
杨丹：一，非实时的，如邮件的形式；二，流媒体，可供点播直播；三，交互平台，如V2远程多媒体教育平台，可提供全方位的音频，视频，数据协作的功能。它是一种多点，实时双向，分布式的教育平台。从发展角度来看，远程教育的发展是从非实时、单向发展到实时、多方交互的，实现真正、最大限度的模拟的教室环境。
本刊：用户在规划远程教育系统时应注意的事项？
杨丹：具体用户要求各不相同。当用户需要一个交互、实时的多媒体会议方案，我们会从系统可靠性、实用性等多方位的角度为用户考量。教学单位要明确自己的教学需求，从供应商获得更多的咨询，从中选择好的供应商。
教学单位要考虑投资预算、教学要求、网络带宽、网络稳定性、界面共享等等多方面因素，从长远利益考虑，服务质量重要因素。对设备供应商来说，核心技术能力、满